Vous envisagez d’intervenir ponctuellement à Istec Business School ?
Cette page vous donne une vision claire de la manière dont la faculté est organisée, comment la qualité pédagogique est pilotée, ce que fait le Comité Académique, et ce qui est attendu d’un formateur occasionnel : livrables, évaluations, cohérence, et contribution à la professionnalisation.
L’Istec s’appuie sur une logique simple : les enseignants permanents assurent la cohérence institutionnelle, le pilotage académique et la dynamique de recherche tandis que les formateurs occasionnels apportent l’ancrage métier, l’expertise sectorielle à jour et les retours d’expérience concrets qui rendent les cours immédiatement utiles aux étudiants.
Même en tant que formateur occasionnel, vous n’êtes jamais isolé. L’Istec Business School a structuré les rôles académiques pour sécuriser chaque intervention et harmoniser les contenus multi-intervenants.
• Responsable de Département (RD) : pilote la qualité pédagogique, coordonne les intervenants et veille à la continuité des contenus dans le temps.
• Course Leader : votre “chef d’orchestre” pour chaque module. Il valide les syllabus, harmonise les évaluations, ajuste le niveau et assure la cohérence avec les compétences visées.
Grâce à cet encadrement, vous pouvez concentrer votre énergie sur l’apport opérationnel et l’expérience terrain, en toute sécurité et avec un cadre clair.
Chaque cours doit produire des apprentissages visibles et mesurables :
Dans le modèle Istec, le syllabus n’est pas une formalité : c’est le document qui garantit la cohérence entre groupes, intervenants et années. Le Course Leader en est responsable, et les intervenants doivent s’y conformer.
Le Handbook précise que les évaluations sont validées par le Course Leader et que les corrections sont réalisées dans le respect des grilles d’évaluation et des délais institutionnels.
Il est également attendu que les intervenants contribuent, lorsque nécessaire, aux dispositifs AoL (mesure de l’atteinte des objectifs/compétences et amélioration continue).
Publications dans des revues classées, chapitres d’ouvrage, rapports de recherche, working papers. Non obligatoires pour intervenir ponctuellement, mais valorisées si existantes.
Cas réels anonymisés, jeux de données simplifiés, grilles de diagnostic, simulations (soutenance, comité de pilotage). Elles enrichissent le module et renforcent la professionnalisation.
Vous échangez sur le public (Bachelor/PGE/MBA), le niveau attendu, la place du module dans la progression.
Vous recevez (ou validez) : syllabus, objectifs, plan, types de livrables, modalités d’évaluation.
Vous construisez vos séances dans le cadre défini, en privilégiant des apports opérationnels, des cas, des exercices, des mises en situation.
Votre rôle est aussi de rendre explicite le lien « compétence → pratique → livrable »
Vous corrigez avec la grille fournie/cadrée, et remettez notes/feedbacks selon les délais institutionnels.
Sur certains modules, contribution aux retours AoL et à des actions d’amélioration (ajustement du cas, meilleure progressivité, clarification des consignes).
Vous souhaitez intervenir ponctuellement à l’Istec et contribuer directement à la professionnalisation des étudiants ? Notre équipe académique est là pour vous accompagner.
Vous pourrez poser vos questions, vérifier la disponibilité des modules, ou échanger sur votre profil et vos domaines d’expertise. Nous vous guiderons également sur le cadre pédagogique, les syllabus, et les modalités d’évaluation.
